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Prácticum III: C.Priv. San Francisco de Asís

Prácticum III: C.Priv. San Francisco de Asís

Al igual que el primer año de carrera, me tocó un segundo ciclo y un 3º. Ya aquí tuve más funciones, puesto que al ser el último año de carrera, ya tenía que dar más clases. Este año decidí implicarme más en la realización de la memoria, ya que tenía más tiempo debido a que salimos en la primera tanda en lugar de la segunda, con lo que no nos pisaba con los exámenes de junio ni con entregas de trabajos de otras asignaturas. Eso sí, cabe decir que, a pesar de las calificaciones que haya obtenido en los anteriores Prácticums ( de la de éste aún no tengo la nota, y eso que lo entregué hace más de tres meses, pero se cambiaron las leyes y no podíamos saberlas hasta Junio ), aún no sé hacer una memoria en condiciones puesto que nadie nos ha enseñado a hacerla. Y tenemos suerte además de que somos generalistas, ya que llegamos a ser especialistas y nos podemos morir, ya que su Prácticum es mucho más complejo y encima nadie tampoco les enseñó a hacerlo. Lo que hicieron fue aprobarles a muchos por la cara. En fin, veremos a ver qué haremos cuando seamos más mayores, a ver qué memorias hacemos. Aún así, les dejo la mía, la cual resultó algo gordita pero porque analicé bastantes cosas y de una manera profunda, aparte de que dí más clases. Para leerla, hagan click aquí.

Prácticum II: C.Priv. Amor de Dios, 1º Ed.Primaria

Prácticum II: C.Priv. Amor de Dios, 1º Ed.Primaria

En este caso, mi segundo año de prácticas lo hice en otro colegio y en otro ciclo diferente. Aprendí muchas cosas, sobretodo el saber dirigirme a niños tan pequeños y a leerles cuentos de manera atractiva ( dramatizando, como los cuenta-cuentos ). Eso sí, tuve unos problemas tremendos para controlar a la clase, ya que me habían considerado como un colega y alguien inferior a los profesores, con lo que no me hacían caso. Fue una mortalidad, sobretodo aquel día en que me quedé sólo debido a la baja de la profesora. Al menos, la calidad de mi Prácticum mejoró mucho. Para verlo, hagan click aquí. Al igual que en el anterior Prácticum, debido al tamaño, he quitado los anexos, ya que en muchos abundaban las fotografías y ocupaban mucho espacio.

Prácticum I: C.P.Reyes Católicos, 3º Ed.Primaria

Bueno, esta es la memoria de mi primer año de prácticas de magisterio, en el colegio Reyes Católicos, en Cádiz. Mi supervisor no asistió a ninguna reunión, nadie nos orientó sobre cómo debíamos de hacer esta memoria y el supervisor nunca respondía a mis correos y, viendo los tochones cagantes que entregaron algunas personas, pues estaba más perdido que el barco del arroz, así que acumulé demasiada información. Tenía que haber sintetizado más, pero no sabía cómo querían esta memoria ni cómo debía hacerse, y la hice algo tostona y no tuve una valoración demasiada positiva. Aún así, la incluyo, de todo puede sacarse algo, aparte de que tengo el diario de clase ahí metido también. Para verla, haced click aquí.

Diario de los talleres de teatro aplicados al tratamiento de las HHSS. I.E.S San Severiano. Curso 2005-2006

Diario de los talleres de teatro aplicados al tratamiento de las HHSS. I.E.S San Severiano. Curso 2005-2006

Bueno, aquí os paso un pequeño diario con algunos informes de unos talleres que hice para el I.E.S San Severiano. Salió mal debido a la poca implicación por parte del alumnado ( no tenían muchas ganas y estaban alli por obligación, y todos conflictivos ). De todas formas, de todo se aprende. Aprendí a organizar mejor las cosas, a partir más de los intereses del alumnado, a intentar tener más autoridad en el alumnado y también que no siempre se va a disponer de lo que se desea ( tenía prohibido sacarlos de clase, llevarlos a otra aula, no me dejaban ningún medio audiovisual ni ningún recurso, ni siquiera cartulinas; no podía hacer mucho ruido porque molestaba a las clases, etc ). En fin, no siempre todo va a estar de tu parte. Para verlo, haz click aquí.

Memorias de los Talleres de Verano de la UCA 2007

Memorias de los Talleres de Verano de la UCA 2007

En el verano del 2007, realicé unas prácticas en los talleres de verano de la UCA, en el campus de Río San Pedro. Este año quise entrar como trabajador por parte de la empresa, pero no me cogieron. Me preguntaron si quería ser de nuevo becario, pero preferí que otras personas que estaban en cola entrasen, aparte de que me interesaba ya tener más actividad, ya que me gustaría ascender de nivel ( ya he trabajado mucho de becario y de voluntariado en talleres, exposiciones, ...aparte de las prácticas de Magisterio, y me gustaría ya acostumbrarme a dar más clases, a programar, etc ). Os adjunto aquí la memoria de los talleres de ese año, en donde incluyo cómo se desarrollaban los talleres, las actividades que hicimos ( había tres grupos por edades: pequeños (3-5), medianos (6-8) y mayores (9-12); yo me quedé con los pequeños ), curiosidades, reflexiones personales mías ( sin querer criticar a mis compañeros de trabajo, ojo ), etc. Para poder verla, haced click aquí.

Fin de carrera

Fin de carrera

Bueno, parece que fue ayer cuando entré en la facultad yendo de secretaría a clase para solucionar unos problemas con la matrícula y cuando nada más comenzar el primer día, voy y me equivoco de aula ( vi que la de mi clase, la oficial, era la 12, y pensaba que se iba a hacer una presentación como en el instituto, pero lo que ocurrió fue que allí entró un tal Carlos Delgado a presentar su asignatura de Conocimiento del medio geográfico: los contenidos curriculares en Educación Primaria cuando yo tenía clase de Enseñanza y aprendizaje de la geometría en Primaria con mi buena amiga Marisa Luna ). ¡La que pasé ese día, que casi pierdo mi sudadera y todo! Encima tuve mi primer contacto con la cantina, comiéndome una hamburguesa que parecía de cartón.

A lo largo de estos tres años, ha pasado de todo. La clase ha tenido sus broncas ( el día en que estuvimos debatiendo la fecha en que íbamos a poner el parcial de psicología, fue mortal ), hemos tenido momentos en donde todos nos hemos reído todos juntos ( Carmen Lastres a Miguel Alarcón: Ya he dejado de fumar; Diego: Ahora le ha dado por los porros ), parodias inolvidables ( Anónima a Antonio Navarrete: ¿Qué puedo hacer para que me apruebes?; Navarrete: Hum...veamos...¿qué concepciones tienes sobre los favores sexuales? ) y también hemos tenido nuestros problemas con los profesores. Recuerdo por ejemplo los enfados que se cogía Concha con nosotros porque decía que no parábamos de charlar y también cuando MªJosé Rodrigo acabó llorando en su despacho porque decía que no la respetábamos ( luego ambos se desahogaron en los exámenes, dejando a casi toda la clase para septiembre ). Ha habido asignaturas como la de sociología y la de teorías e instituciones en donde he salido bastante decepcionado y que. sinceramente, no me han aportado nada como docente. En otras, muchas veces salía cabreado de clase debido a lo agobiado que me pasaba las dos horas, casos como la de ciencias de la naturaleza o la propia sociología otra vez. Ha habido otras como la de inglés o didáctica general que han sido claves en mi formación como docente y que lo aprendido en ambas me ha servido para el resto de asignaturas, incluso cuando he elaborado talleres para educación no formal ( aunque claro, por decir esto, puede que algunos me linchen, en relación con las dos asignaturas que he puesto de ejemplo y sus respectivos profesores ). Luego, ha habido otras como la de ciencias sociales o al de tutoría en que simplemente me he sentido cómodo, relajado en clase, que parecía que estaba en un taller o algo así.

En cuanto a mí, he pasado momentos felices, momentos agobiantes, momentos tristes, momentos tensos, momentos aburridos, ...Recuerdo aquel concurso de comer plátanos de manera erótica, aquellos pedos que estuve aguantando tanto en psicología como en organización del centro escolar y que luego en los aseos me "desahogué", aquella obra de teatro que preparamos para Aproximación al teatro del siglo XX por la cual tuvimos muchas discusiones pero que al final todo salió muy bien, los comentarios graciosos de Marisa Luna, aquella discusión con Antonio Pacios, aquel subidón de fiebre que me dio en Conocimiento del medio: Materia y Energía, cuando he tenido que mandar circulares y mensajes a toda la clase, lo perdido que estaba en la asignatura de Educación Matemática y Nuevas Tecnologías con Miguel Aballe, cuando estuve entrevistando a todos los centros educativos para la asignatura de tutoría y la de integración, el día en que me quedé dormido en el salón de conferencias en Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, ...Y en relación con esto, la de veces que me ha entrado sueño durante los dos primeros años de carrera ( afortunadamente, logré controlar esto en 3º y sin drogas ).

En general, el haber hecho la carrera me ha enseñado a madurar más, a aprender una serie de valores que me han hecho mejor persona y sobretodo a evolucionar como estudiante, ya que he evolucionado todas mis habilidades como estudiante y he pasado de suspender y sacar cincos pelados a sacar unas notas más decentes ( aunque claro, si estuviese en una carrera de ciencias como el bachillerato que hice y cómo lo hice, pues quién sabe lo que podría haber pasado ). He hecho buenos amigos que espero que duren para siempre, y a que a todos, hayan cogido o no confianza conmigo, les deseo un buen futuro, hagan lo que hagan, y que prosperen en la vida de manera satisfactoria. En cuanto a los profesores, les deseo un buen futuro. Bien cierto es que algunos necesitan mejorar bastantes cosas, pero bueno, como docentes que somos, tenemos que seguir aprendiendo.

Bueno, no me enrrollo más, que sino canso a la mayoría. Saludos y veremos a ver donde acabo. A las oposiciones del año 2009 no me voy a presentar, ya que me gustaría hacer más cosas antes de ponerme con las oposiciones. ¿Trabajaré el próximo año en un centro privado y así gano experiencia? ¿trabajaré en educación no formal? ¿me matricularé en psicopedagogía? ¿hago educación social o psicología por la UNED? Nada lo sabe. Idiomas me imagino que sí estudiaré y también teatro de nuevo, a recuperar viejos tiempos. En fin, puede pasar de todo.

Unidad Didáctica: El parque natural

Unidad Didáctica: El parque natural

Para un trabajo de Ciencias de la naturaleza y su didáctica, tuvimos que hacer una investigación sobre los senderos del parque natural "Bahía de Cádiz". Tras ir a los senderos, investigar, consultar fuentes, entrevistar a personas, ...hicimos un informe con la investigación ( valorado negativamente, para variar, puaj ). Para otra asignatura, Ciencias sociales y su didáctica, tuvimos que hacer una unidad didáctica y, dado que estuvimos orgullosos de este trabajo y de la experiencia vivida en el parque ( aparte de que la parte investigativa ya la teníamos hecha ), decidimos elaborar la unidad didáctica basándonos en el parque natural, siendo ésta globalizada. Casualmente el vídeo que llegué a poner en su día sobre la contaminación ( se encuentra en el apartado de recursos didácticos ) pertenece a esta unidad didáctica, junto con un powerpoint que también subiré en dicho apartado a continuación. Aquí comparto dicha unidad didáctica, la cual ésta sí que fue valorada positivamente ( menos mal, ¡ya necesitábamos una alegría! ). Para verla, haced click aquí.

La pizarra digital

La pizarra digital

La pizarra digital es uno de los recursos más interesantes que he visto, tanto la digital a secas como la interactiva. La primera es una que los alumnos de la facultad conocemos. Simplemente consiste en una pantalla en blanco y un cañón conectado a un portátil u ordenador. En la pantalla aprece reflejado el ordenador y ahí podemos poner presentaciones en Powerpoint, imágenes con esquemas o mapas conceptuales, páginas de Internet, etc. La interactiva es una más rara de ver y en la facultad tenemos una, la cual costó un dineral ( es por eso que no es muy frecuente de ver ). En este caso, la diferencia con la primera es que el alumno puede con sus dedos escribir o pintar sobre ella e incluso utilizar una especie de puntero para ello, pudiendo teclear las opciones con dicho puntero o con el dedo, aparte de que posee unos programas bastante especiales para ejecutar diversas actividades, y puede conectarse a Internet.

Os adjunto aquí una serie de recursos para poder aplicar en vuestra pizarra digital, si es que poseéis alguna. Espero que, si teneis algún trabajo o ensayo o actividades sobre un recurso determinado, que lo compartais. Tenemos que sacarle el mayor partido a todos los recursos que poseémos. Ya bastante visto tenemos el libro de texto, así que podemos utilizar nuevos recursos para apoyar las explicaciones, guiar el aprendizaje del alumnado, esquematizar las ideas claves, crear actividades que les produzcan un aprendizaje significativo y que les acostumbren a trabajar en grupo y sobretodo que, dada la novedad, que el grupo-clase esté más motivado a la hora de implicarse y de acoger estos nuevos conocimientos ( eso sí, siempre combinando, si se usa el mismo la monotonía ya abundará y el alumnado se desmotivará; siempre tienen que combinarse y aplicar nuevas cosas para que vayan con ganas a clase, diciendo: ¿con qué nos sorprenderán esta vez? ).